Archivo de marzo 2021

Laboratorios Virtuales. LABSTER

Laboratorios Virtuales. LABSTER

LABSTER. Laboratorio virtual

La llegada del coronavirus ha supuesto un cambio general en el paradigma vital de las personas y por ende de la sociedad. En el ámbito educativo no ha sido menos y por ello el IES Víctor García de la Concha, consciente de ello desde un primer momento, se ha puesto a trabajar en la implementación de medidas que ayudasen a paliar las carencias derivadas de tal cambio, requiriendo a los departamentos un esfuerzo para buscar en la tecnología un refuerzo al proyecto didáctico y así cumplir fielmente los propósitos de la programación y del proyecto educativo de centro.

Por esta razón, a propuesta de los departamos de Física y Química y de Biología y Geología, se han adquirido licencias para todo el alumnado de 4º de ESO y 1º de Bachillerato de la aplicación LABSTER.

Básicamente Labster conjuga laboratorios virtuales con e-learning a través de simulaciones basadas en algoritmos matemáticos todo ello bajo el sello de calidad de la Universidad de Copenhague y es utilizada por entidades tan prestigiosas como la Universidad de Harvard o el MIT.

Ver  web oficial de Labster 

En el siguiente vídeo el Jefe del Departamento de Física y Química nos explica el funcionamiento básico de la plataforma.

 

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Y… ¿por qué ganamos?

Y… ¿por qué ganamos?

Como todos sabéis, este año Estela Ferreira ha conseguido el primer premio del Concurso Nacional impulsado por Bayer“Cuestión de ciencia 2.0: ¿te atreves a desafiar el futuro?, así que no hemos podido celebrar mejor el Día Internacional de la Niña y la Mujer en la Ciencia 2021”. Ha sido un proceso largo y muy costoso en tiempo y esfuerzo, en el que se ha formado un tetraedro invencible con Estela Ferreira, Naranco Sánchez e Iyán Balsera, y que ha tenido el mejor de los finales imaginables

Mi enhorabuena particular a los tres, Iyán, Naranco, Estelay de una forma un poquito más especial a nuestra ganadora Estela que, desde el minuto uno, se ha implicado al 100% en el proyecto. Habéis realizado un trabajo espectacular. 

Personalmente me gustaría agradecer de forma muy especial el apoyo de mi hermana María del Carmen por ser la persona que me empujó “literalmente” a embarcarme en esta actividad con una fe ciega en mí. A mis compañeros de Departamento de Física y Química, gracias, Leo por hacerme sentir que somos una unidad y no tres y Nuria por apoyarme siempre en mis continuas locurasTambién quiero agradecer a Nati y a Olga todos esos cruces de pasillo en los que siempre me animaron a seguir creyendo y por supuesto, a todas las personas que forman parte del Instituto, desde el equipo directivo hasta el personal de limpieza por hacerme sentir como en casa. 

Tan solo nos quedaba un ejercicio final para cerrar el ciclo y adquirir el último aprendizaje de esta aventura: reflexionar y analizar las causas que nos han llevado, no solo a obtener ese primer premio sino, a estar en la gran final con dos de nuestras alumnas de 3º ESO, Estela y Naranco. Es imposible incluir todas las variables, pero al menos hemos incluido aquellas que han sido fundamentales durante todo el proceso y que giran en torno a tres ejesTrabajo- Apoyo y Motivación. 

Un abrazo a todos, os dejamos el gráfico que muestra la fórmula que hizo posible que los sueños se hiciesen realidad. 

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Fondo Social Europeo

Fondo Social Europeo

La implantación del Programa para la mejora del aprendizaje y del rendimiento (PMAR), está prevista dentro del Programa Operativo del Fondo Social Europeo del Principado de Asturias 2014-2020, que apoya el Eje prioritario 3B “Inversión en educación, formación y formación profesional para la adquisición de capacidades y el aprendizaje permanente”.
Estas actuaciones están cofinanciadas en un 80% por el Fondo Social Europeo en el marco del referido Programa Operativo.

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